Рекомендации по трудоустройству выпускников 
из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья 

1. Общие положения
1. Рекомендации по трудоустройству выпускников из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее – Рекомендации) разработаны с целью оказания методической помощи образовательным организациям в работе по содействию трудоустройству выпускников из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
1.2. Настоящие Рекомендации разработано в соответствии с: 
– Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ);
– Федеральным законом от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации»;
– Федеральным законом от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»; 
– Уставом образовательной организации и иными локальными нормативными актами.
1.3. Инвалид – лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.
1.4. Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (далее – лицо с ОВЗ) – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

2. Цель и задачи образовательной организации по содействию трудоустройству выпускников из числа инвалидов и лиц с ОВЗ
2.1. Целью образовательной организации по содействию трудоустройству выпускников из числа инвалидов и лиц с ОВЗ является – повышение количества трудоустроенных выпускников с инвалидностью и лиц с ОВЗ, а также способствование их закреплению на рабочих местах (что является одним из основных критериев работы образовательной организации в этом направлении).
2.2. Основными задачами являются:
– исследование рынка труда и оценка состояния рынка рабочих мест для инвалидов и лиц с ОВЗ;
– создание условий, способствующих расширению возможностей рационального трудоустройства выпускников из числа инвалидов и лиц с ОВЗ с учетом их потребностей и индивидуальных программ реабилитации;
– формирование баз данных обучающихся и выпускников, относящихся к категории инвалидов или лиц с ОВЗ; 
– развитие социального партнерства (с работодателями, кадровыми службами, центрами занятости) с целью трудоустройства выпускников из числа инвалидов и лиц с ОВЗ;
– формирование базы данных партнерских организаций, оказывающих содействие в трудоустройстве инвалидов и лиц с ОВЗ;
– внедрение в систему содействия трудоустройству обучающимся из числа инвалидов и лиц с ОВЗ проектов, реализуемых волонтерскими центрами, студенческими и молодежными объединениями, существующими на базе образовательной организации;
– формирование системы профориентации и поддержки трудоустройства инвалидов;
– иные задачи, предусмотренные актами субъектов Российской Федерации, а также локальными нормативными актами образовательной организации.

3. Организация содействия трудоустройству обучающихся и выпускников, относящихся к категории инвалидов и лиц с ОВЗ
3.1. Содействие трудоустройству обучающихся и выпускников, относящихся к категории инвалидов и лиц с ОВЗ, предполагает совместную деятельность руководителей структурных подразделений (кафедр/предметных цикловых комиссий), кураторов/классных руководителей, педагогических работников, социальных педагогов, педагогов-психологов, тьюторов, заместителей руководителей образовательной организации, курирующих вопросы трудоустройства выпускников, иных работников. 
3.2. Организацию и курирование работы, как правило, осуществляет служба по содействию трудоустройства выпускников. Роль данной службы – взаимодействие со структурными подразделениями образовательной организации, представителями работодателей, иными заинтересованными организациями по вопросам содействия занятости обучающихся и выпускников, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ, а также взаимодействие с обучающимися и выпускниками по вопросам построения их траектории профессионального пути, содействия началу их карьерного пути.
3.3. Этапы работы по содействию трудоустройству обучающихся и выпускников, относящихся к категории инвалидов и лиц с ОВЗ:
– 1 этап – работа по формированию банка данных о выпускниках с инвалидностью с указанием информации о группе инвалидности, нозологии, степени ограничения возможностей, сведений индивидуальной программы реабилитации, о профессии, специальности, направлении подготовки. При составлении базы данных большое значение приобретает психологический анализ личности выпускника с инвалидностью, направленный на выявление личностных особенностей и предпочтений относительно будущего трудоустройства;
– 2 этап – работа по формированию банка вакансий, полученных из различных источников: работодателей-партнеров образовательной организации, информационного портала государственной службы занятости, работных сайтов;
– 3 этап – проведение мероприятий, направленных на профессиональное становление и трудоустройства. На данном этапе важно использовать как ресурсы образовательной организации по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ с инвалидностью, так и государственной службы занятости, общественных и некоммерческих организаций социальной направленности.
4 этап – осуществление постдипломного сопровождения выпускников с инвалидностью, реализация адаптационных мероприятий совместно с сотрудниками организации, трудоустроившей выпускника.
3.4. Основными направлениями работы по содействию трудоустройству обучающихся/выпускников из числа инвалидов и лиц с ОВЗ являются:
– сбор и систематизация данных о требованиях рынка труда и перспективах трудоустройства лиц с ОВЗ и инвалидов;
– информационное обеспечение инвалидов и лиц с ОВЗ по рынку труда и имеющимся вакансиям, включающее в себя создание банка вакансий и служб содействия трудоустройству;
– организация помощи выпускникам с ОВЗ и инвалидностью в успешном поиске работы: помощь в составлении резюме, формирование навыков деловой коммуникации, эффективных собеседований с работодателями, подготовка их к собеседованию (работа в индивидуальном порядке);
– организация сотрудничества образовательной организации с представителями работодателей, с государственными учреждениями службы занятости населения, заинтересованными общественными организациями и объединениями, региональными органами государственной власти по вопросам содействия трудоустройству обучающихся и выпускников образовательной организации;
– оказание психологической поддержки, в том числе по преодолению негативного состояния, вызванного трудностями при поиске работы;
– информирование выпускников о возможности поступления в образовательные организации для обучения по программам бакалавриата/специалитета/магистратуры.
3.5. Для повышения эффективности содействия трудоустройству и конкурентоспособности на рынке труда обучающихся с инвалидностью могут реализовываться следующие мероприятия (в сотрудничестве с организациями-работодателями):
− совершенствование программ всех видов практики/ практической подготовки обучающихся с инвалидностью на основе анализа предложений кураторов и наставников от работодателей по результатам работы обучающихся-практикантов, руководителей практики и самих обучающихся; 
− формирование и расширение банка баз прохождения всех видов практики обучающихся с инвалидностью с возможностью последующего трудоустройства; 
− организация производственных и творческих мастерских в образовательной организации или на территории работодателя-партнера для обеспечения условий отработки практических навыков при освоении учебных дисциплин; 
− создание и участие в проектах, направленных на формирование практических навыков в осваиваемой специальности/направлении подготовки, реализуемых совместно с организациями-партнерами); 
− привлечение работодателей к обучению по профилю обучающихся с инвалидностью в формате чтения лекций, проведения мастер-классов и разбора кейсов, участия в мероприятиях текущей и итоговой аттестации; 
− разработка вариативной части образовательной программы с учетом требований работодателей, предъявляемых к компетенциям и уровню подготовки выпускников с инвалидностью.
3.6. Основные направления сотрудничества образовательной организации с общественными организациями:
– взаимодействие с общественными организациями инвалидов (Всероссийским обществом инвалидов (ВОИ), всероссийским обществом глухих (ВОГ), всероссийским обществом слепых (ВОС) и др.) с целью использования имеющихся у них специализированных предприятий в качестве баз трудоустройства выпускников образовательной организации;
– участие в проектах общественных организаций инвалидов, являющихся мощным ресурсом по пропаганде и изменению общественного мнения по вопросам инвалидности, что позволяет повысить социальную интеграцию инвалидов в жизнь общества, а также познакомиться лично с примерами развития карьеры успешных людей, относящихся к категории инвалидов и лиц с ОВЗ;
– взаимодействие с некоммерческими общественными организациями (НКО) в целях получения помощи в трудоустройстве выпускников из числа инвалидов и лиц с ОВЗ и организации процесса сопровождения волонтерами выпускников данной категории на предприятиях при трудоустройстве. НКО обладают хорошо развитыми компетенциями в механизмах привлечения средств на финансирование проектов. Для образовательных организаций участие в грантах и совместных проектах с НКО позволяет реализовать накопленный научно-методический потенциал, привлечь финансирование на совместную реализацию проектов, обеспечить трудоустройство и занятость обучающихся инвалидов.
3.7. Поскольку трудоустройство молодых людей с инвалидностью осуществляется при поддержке со стороны государства через реализацию различных программ федерального и регионального уровня через деятельность государственной службы занятости, сотрудничество образовательной организации с данными структурами позволяет повысить результативность работы по содействию трудоустройству обучающихся, выпускников, относящихся к категории инвалидов и лиц с ОВЗ.
3.7.1. Взаимодействие образовательной организации высшего образования с органами исполнительной власти и территориальными органами государственной службы занятости населения может осуществляться в различных направлениях: 
3.7.1.1. сбор и систематизация информации о состоянии регионального рынка труда для инвалидов, имеющихся возможностях для профессиональной реализации обучающихся и выпускников образовательной организации, относящихся к категории инвалидов и лицам с ОВЗ;
3.7.1.2. скоординированная совместная деятельность образовательной организации и территориального органа государственной службы занятости на основе заключения договора о сотрудничестве по предоставлению информации обучающимся/выпускникам с инвалидностью: 
‒ о наличии вакантных мест с учетом нозологий; 
‒ об изменениях в законодательстве и нормативных актах, регулирующих деятельность по трудоустройству данной категории выпускников; 
‒ о реализуемых мероприятиях, направленных на профессиональное самоопределение и трудоустройство обучающихся с инвалидностью.
3.7.1.3. проведение регулярных встреч обучающихся с инвалидностью с представителями службы занятости, в рамках которой обучающиеся получают возможность получить информацию об условиях обращения в центр занятости, приема на работу, действующих программах по поддержке трудоустройства и предпринимательской деятельности людей с ОВЗ в регионе;
3.7.1.4. организация и участие в мероприятиях, направленных на обсуждение проблем инклюзивного образования и поиск эффективных инструментов содействия трудоустройству обучающихся/выпускников с инвалидностью при реализации образовательных программ высшего образования/среднего профессионального образования и региональных программ социальной поддержки данной категории населения;
3.7.1.5. заключение соглашения о содействии в трудоустройстве студентов с инвалидностью с региональными органами исполнительной власти сфере труда и социальной защиты.
3..8. Образовательная организация в рамках обучающих мероприятий, направленных на содействие трудоустройству обучающихся/выпускников с инвалидностью, может проводиться работа по формированию компетенций фрилансера или самозанятого гражданина.
3.9. Информационная, консультационная и социально-психологическая поддержка обучающихся с инвалидностью, осуществляемая образовательной организацией, в соответствии с требованиями времени может проводиться в онлайн-формате, реализуясь посредством контактного взаимодействия – через электронную почту, мессенджеры и социальные сети.